Проекти УАДО

Мовне питання є гострою проблемою протягом досить тривалого часу, і це спричинило багато бурхливих та емоційних дискусій, тому ідея мостів та діалогу є дуже важливою, адже допоможе зупинитися не на каменях спотикання, а на конструктивних шляхах подолання суперечності.

Українська асоціація дослідників освіти виборола право на реалізацію проєкту “Будуємо мости, щоб зруйнувати стереотипи та упередження” за підтримки Центру Управління і Культури Європи університету Санкт-Галлена (Center for Governance and Culture in Europe University of St.Gallen) (Швейцарія).

Метою проєкту є поширення інформації про результати двох попередніх проєктів, реалізованих УАДО: «Сприяння міжкультурному діалогу щодо реформування освіти в Чернівецькій області» (02 травня – 31 листопада 2018 р., в межах програми "Просування реформ в регіони" за сприяння Європейського Союзу (http://ec.europa.eu/europeaid) та Міжнародного фонду «Відродження» (http://www.irf.ua), який реалізується Інститутом економічних досліджень та політичних консультацій та "Європейською правдою"), "На освітніх перехрестях: науково обгрунтований діалог із національними меншинами у Чернівецькій та Закарпатській областях» (2019, Фінська підтримка української шкільної реформи). У двох попередніх проектах, що стосувалися мовного питання, міждисциплінарна група експертів провела 70 глибинних інтерв’ю, 6 фокус-груп та 4 круглих столи з представниками румунської меншини та українцями, які проживають на прикордонних територіях (учні старших класів, вчителі, директори, батьки, представники органів управління освітою). Також команда провела аналіз друкованих ЗМІ та соціальних мереж.

Як результат, УАДО має широку базу даних про людей та матеріали, що виражають позицію щодо меншин на прикордонних територіях з основним акцентом на мовній проблемі. Команда УАДО відзначила деякі думки, поширені серед прикордонної громади. Деякі з них: 

(1). Представники румунської меншини в Україні не говорять українською.

(2). Усі молоді представники румунської меншини не хочуть вивчати українську, оскільки пов’язують свої подальші життєві стратегії з роботою за кордоном.

(3). Мовний закон руйнує школи національних меншин.

(4). Неможливо однаково добре розмовляти українською (як державною мовою) та румунською (як рідною мовою).

Завдяки чинному проєкту УАДО зробила практичні кроки, які допомогли побудувати мости, щоб зруйнувати стереотипи та упередження та поширити результати попередніх досліджень серед спільноти. Поширення відбулося як серія чотирьох медіа-мостів, які зібрали представників прикордонних громад, які переважно були відібрані з бази даних респондентів проектів.

Відкрите обговорення транслювалося  Facebook та розміщене на Youtube, охоплюючи різні категорії населення та залучаючи їх до обговорення.

Кожен медіа-міст було присвячено обговоренню одного твердження. ПІсля кожного медіа-мосту пост-реліз було надісланий на різні радіоканали (українською та румунською мовами). 

Для кожного медіа-мосту команда підготувала інфографіку на основі результатів досліджень (інтерв’ю, фокус-груп та аналізу засобів масової інформації) та коротку презентацію двох виданих книг: «На освітніх перехрестях: діалог з національними меншинами в Чернівецькій та Закарпатській областях» (2020 ), «Соціокультурний дискурс щодо мови навчання національних меншин у Чернівецькій області» (2019).

Під час реалізації проєкту було охоплено широке коло зацікавлених осіб та пояснено науково обґрунтовані результати досліджень легко зрозумілою мовою.

Команда проєкту: доктор соціологічних наук, професор Світлана Щудло (м. Дрогобич), кандидат соціологічних наук, доцент Тетяна Медіна (м. Чернівці), кандидат політичних наук Марін Герман (м. Чернівці). Координатор проєкту – доктор педагогічних наук, професор Оксана Заболотна (м. Умань).

Згідно Меморандуму про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та The LEGO Foundation від 20.06.2019 року, з метою ефективної імплементації діяльнісних та ігрових методів навчання в освітній процес Нової української школи державній установі «Український інститут розвитку освіти» (Карандій В.) доручено забезпечити реалізацію дослідження моніторингу якості початкової освіти «Ефективність впровадження діяльнісних та ігрових методів навчання в освітній процес Нової української школи» у закладах загальної середньої освіти. (Наказ № 202 від 16.02.2021)

Українська асоціація дослідників (співвиконавець, партнер у проведенні дослідження), Австралійська рада дослідників освіти (основний виконавець) разом із Lego Foundation International (грантодавець), Lego Foundation Ukraine (партнер у проведенні навчання) розпочали роботу над проєктом “Learning through play” (14 серпня 2020 – 31 липня 2021).

Метою такої співпраці є  проведення дослідження та підтримка навчання в Україні. Проєкт об’єднав соціологів, педагогів, філологів з таких міст України як Дніпро, Дрогобич, Київ, Запоріжжя, Ніжин, Полтава, Умань, Харків, Чернівці та ін. 

Окрім менеджерів проєкту (Оксана Заболотна, Світлана Щудло, Наталя Гут) над дослідженням працюють 

команда перекладачів (Людмила Загоруйко, Валентина Терещенко, Євген Плотніков);

інтерв’юерів дітей (Олена Мазко, Наталія Шеленкова, Наталя Мельник, Алла Демичева, Наталія Комих, Олеся Гудзенко, Марина Тесленко, Ольга Палеха, Наталія Власенко, Юлія Приймак, Олександра Сорокіна, Таісія Ратушна, Інна Пак, Павло Артьомов, Ляна Щербина); 

інтерв'юер вчителів і директорів Тетяна Медіна;

консультатнт з онлайн-навчання для вчителів Алла Красуля;

асистент із систематизації і завантаження матеріалів дослідження Єлизавета Панченко.

Серед основних завдань команди УАДО – участь у навчанні тренерів і вчителів, проведення інтерв’ю з директорами шкіл і вчителями, інтерв’ю з першокласниками, субтитрування відео з фрагментами уроків, систематизація і переклад даних тощо.

Інформація про проєкт

на сайті МОНУ https://mon.gov.ua/ua/news/mon-fond-lego-foundation-ta-avstralijska-rad…

на сайті "Освіторія" https://osvitoria.media/news/pochatkovu-shkolu-pereviryat-shhodo-vprova…

Українська асоціація дослідників освіти разом з Познанським університетом імені Адама Міцкевича реалізовує проєкт "Коли наука - ЖІНКА" за підтримки Університету Дофіна (Daufine University).

Українську асоціацію дослідників освіти у проєкті представляють представниці університетів із різних регіонів України: Тетяна Медіна (Чернівці) , Людмила Загоруйко (Київ), Тетяна Лісова (Ніжин), Світлана Щудло (Дрогобич) і Оксана Заболотна (Умань). 

Однією з цілей проєкту є проведення порівняльного аналізу гендерного складу колективів фізичного, математичного та комп’ютерного факультетів у Польщі (на прикладі УАМ) та Україні (на прикладі ЧНУ). В основу обґрунтування проєкту лягло дослідження кількісного складу кафедр за 10 років, проведене українською стороною в Інституті фізико-технічних та комп’ютерних наук, а також на факультеті математики та інформатики Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича, та польською стороною – на аналогічних факультетах в Університеті імені Адама Міцкевича в Познані.

Проєкт «Коли наука – жінка» розрахований на один рік. Для його реалізації будуть використані соціологічні методи, зокрема аналіз документів (аналіз статистичної інформації), анкетування та метод глибинного інтерв’ю. Так, анкетування проводитиметься з усіма представниками зазначених вище факультетів в обох університетах. Розділи анкети будуть орієнтовані на вивчення особливостей наукової кар’єри жінок у STEM. За результатами анкетування чоловіків і жінок, які працюють на факультетах STEM, відбудеться формування додаткових гіпотез, які ляжуть в основу дослідження методом глибинного інтерв’ю. Метою другого етапу є визначення кар'єрних перешкод та передумов успішної кар'єри жінок та чоловіків в галузі науки. Ці інтерв’ю дадуть можливість визначити можливі гендерні особливості наукової кар’єри чоловіків і жінок.

У проєкті значну увагу приділено презентації результатів досліджень для академічної спільноти. Так, заплановано створення Лабораторій для жінок в обох університетах. Досвід показує, що проєкти, які закінчуються рекомендаціями для керівництва університету (ректора, деканів, керівників підрозділів), мають більшу ефективність і можливості для реалізації, ніж ті, які виконують тільки наукову складову. Ми сподіваємося, що ці рекомендації та висновки також зможуть зробити свій внесок у сприяння кар’єрному зростанню жінок в університетах. Це особливо актуально для України, де феміністська діяльність малорозвинена.

Отже, питання гендерної рівності є актуальним і сьогодні. Вважаємо, що висвітлення та спроба вирішення цих питань через реалізацію наукових проєктів сприятиме збільшенню доступу жінок і чоловіків, як всередині, так і за межами науково-дослідної установи, до результатів досліджень із гендерного аналізу та інновацій. Поширення прикладів закордонного досвіду із впровадження інновацій з урахуванням гендерних факторів, а також висвітлення негативних наслідків вертикальної гендерної сегрегації, особливо в галузі STEM, допоможе у просуванні жінок в кар’єрі та науці в українських університетах. Важливим також вважаємо створення осередків гендерної освіти на базі навчальних закладів у різних регіонах України. Вони стануть прикладом позитивних гендерних інновацій не лише для академічної спільноти, але й студентів, їх батьків та органів управління університетами.

Додаткова інформація про проєкт:

відео про проєкт

інформація на сайті УАМ

презентація проєкту на засіданні круглого столу в Чернівцях

відео про результати проєкту (Познань)

Українська асоціація дослідників освіти розпочинає новий проект «Сприяння міжкультурному діалогу щодо реформування освіти в Чернівецькій області», право на реалізацію якого здобула в результаті конкурсного відбору. Термін реалізації проекту 02 травня 2018 - 31 листопада 2018 рр. Його мета - проведення емпірико-соціологічного та аналітичного дослідження  серед усіх зацікавлених сторін щодо реалізації ст. 7 Закону України «Про освіту»  та розробки рекомендацій щодо необхідних заходів реформування середньої освіти в Україні з урахуванням зауважень Венеціанської комісії. Керівник проекту - проф. С.Щудло.Проект здійснюється в межах програми "Просування реформ в регіони" за сприяння Європейського Союзу (http://ec.europa.eu/europeaid) та Міжнародного фонду «Відродження» (http://www.irf.ua), який реалізується Інститутом економічних досліджень та політичних консультацій та "Європейською правдою".

У межах проекту передбачено проведення соціологічного опитування методами глибинного інтерв'ю та формалізованого інтерв'ю з представниками влади, національно-культурних товариств, студентами, учнями та їхніми батьками, вчителями, а також проведення двох круглих столів, під час яких планується представлення та обговорення результатів, формування рекомендацій.

Партнерську підтримку УАДО у даному проекті надає Громадська організація «Інститут місцевого самоврядування» (керівник - доц. Сергій Яремчук, м.Чернівці).

Аналогічні проекти реалізуються у Закарпатській та Одеській областях. Зокрема реалізатором проекту в Одеській області є Південноукраїнське відділення Соціологічної асоціації України (керівник -- проф.Олена Лісеєнко), в якому Українська асоціація дослідників освіти є організацією-партнером.

Українська асоціація дослідників освіти розпочала Всеукраїнське моніторингове опитування викладання і навчання (за методологією TALIS). Дослідницький проект реалізується впродовж 1 лютого - 31 серпня 2017 року серед директорів та вчителів загальноосвітніх навчальних закладів у межах проекту «Вчитель». Ініціатива УАДО підтримана Міністерством освіти і науки України, про що свідчить Лист МОН України «Про проведення моніторингового дослідження» № 1/9-64 від 07.02.2017.
Опитування здійснюється з використанням міжнародного інструментарію TALIS (хвиля 2013) (Teaching and Learning International Survey – Міжнародне опитування викладання та навчання). У дослідженні візьмуть участь 4000 вчителів та 200 директорів із 200 шкіл усіх регіонів України на основі репрезентативної вибірки.
Дослідження TALIS проводиться на міжнародному рівні з 2008 року Організацією економічного співробітництва та розвитку кожні п’ять років і охоплює щораз більше країн. Учасницями останньої дослідницької хвилі 2013 року були 34 країни.
Мета дослідження – виявленя та аналіз на основі надійних порівнюваних показників соціально-демографічних та професійних характеристик українських вчителів та навчального середовища шкіл.
Дослідницькими завданнями опитування є:
• виявлення соціально-демографіного та професійного профілю українських вчителів та директорів шкіл;
• аналіз шкільного лідерства, підходів до шкільного управління та адміністрування;
• вивчення рівня підготовки та професійного розвитку вчителів;
• вивчення форм і ефективності оцінювання діяльності вчителів;
• виявлення характеру шкільної культури;
• з’ясування методів та засобів викладання;
• аналіз цінностей та професійних уявлень вчительської спільноти,
• оцінка рівня самоефективності та задоволеності роботою вчителів та директорів шкіл тощо.
Слід зазначити, що Асоціація вела тривалу підготовчу роботу для реалізації цього проекту. Серед здійснених кроків - треніги з методології та методики проеведення TALIS для учасників Першої англомовної літньої школи УАДО у м.Львові (С.Щудло, Т.Лісова). УАДО отримала згоду Організації економічного співробітництва та розвитку на використання інструментарію TALIS (2013 р.) та переклала запитальники для вчителів та директорів шкіл українською мовою (перекла здійснила на замовлення УАДО Марія Вітрух, а адаптацію інструментарію - Світлана Щудло та Оксана Лісова). Проведено два вебінари для інтерв'єрів, які на волонтерських засадах долучилися до проведення пілотування інструментарію у різних регіонах країни продовж жовтня-грудня 2016 року.
Керівники проекту: проф. Світлана Щудло, проф. Оксана Заболотна, доц. Тетяна Лісова.