У межах IV Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні питання розвитку особистості: сучасність, інновації, перспективи», що відбулась 6 травня 2026 року на факультеті соціально-психологічної освіти Житомирського державного університету імені Івана Франка, було представлено комплексне дослідження потенціалу цифрових інструментів у забезпеченні інклюзивної початкової освіти на кейсі програми «Вивчаю – не чекаю» (Can't Wait to Learn).
Доповідачка зосередилась на аналізі потенціалу цифрових інструментів у зменшенні освітної нерівності та забезпеченні інклюзії за ключовими вимірами: доступом, участю, навчальними результатами, безпекою й приналежністю.
Дослідники підкреслили, що програма «Вивчаю – не чекаю» представляє собою потужний компенсаторний механізм в умовах кризового освітнього середовища. Технологія не замінює вчителя, а підсилює його роботу, дозволяючи частині класу працювати автономно, тоді як педагог надає індивідуальну підтримку учням, що її потребують. За висновками дослідження, успіх інтеграції цифрових інструментів залежить від формування культури співпраці, де такі інструменти використовуються на користь дітям з особливими потребами без перевантаження вчителя та без порушення навчального процесу в класі.
За підсумками виступу учасники конференції відзначили актуальність дослідження в умовах трансформації освітнього простору, важливість комплексного підходу до аналізу ефективності цифрових рішень та необхідність подальших досліджень щодо масштабування та адаптації цифрових інструментів до потреб дітей з особливими освітніми потребами в різних освітніх контекстах.
